Atividades - parte 1

No post de hoje vamos fazer a análise de algumas atividades que podemos utilizar na nossa atuação, graduando e adaptando quando necessário, as atividades foram apresentadas pela a professora Kelly que as utiliza na sua atuação, estimulando o cognitivo dos seus pacientes. A proposta da aula era realizar todas as atividades, e relatar se encontramos dificuldades em realizá-las ou não, se as atividades são adequadas para os pacientes, e também relatar um pouco da nossa experiência.

-> RESTA UM

- Materiais: tabuleiro, 32 peças

- Objetivo: é pegar uma peça e fazer que ela "salte” sobre outra peça, sempre na horizontal ou na vertical, terminando em um espaço vazio. A peça que foi "saltada" é retirada do tabuleiro. O jogo termina quando não é possível fazer nenhum outro movimento. O jogador ganha se restar apenas uma peça no tabuleiro

- Componentes do desempenho: coordenação motora fina, atenção, criatividade, cálculo, planejamento, concentração, organização espacial, raciocínio, funções executivas, resolução de problemas e percepções, noção de direção e sentido, seqüenciamento.

- Graduação da atividade: para dificultar a atividade pode ser realizada individualmente, ou se não, escolher apenas uma direção para as peças saltarem. Em relação de facilitar a atividade, pode deixar em duplas, e aumentar o numero de possibilidades de mudança.

- Comentário: Quando escutamos a explicação pensamos que seria um jogo tranqüilo, que seria fácil, deixar apenas uma peça. Mas logo na primeira partida percebemos que não era tão fácil, e que teríamos que pensar em estratégias para tiramos o Maximo de peças. Mas com decorrer da pratica fomos pegando o jeito de conduzir o jogo e com isso conseguimos diminuir o numero de peças no tabuleiro. Na primeira partida restaram 10 pinos, na segunda foram cinco e na terceira três, e mesmo com as três partidas não conseguimos restar um.

- Faixa etária: A partir de seis anos.

- Duração: 30 minutos

-> CILADA

- Materiais: Um tabuleiro que possui encaixe de formas geométricas, contem peças de formatos geométricos, e alguns códigos atrás do tabuleiro.

- Objetivo: Conseguir montar o quebra-cabeça apenas com as peças indicadas para aquela combinação. Caso o jogador não consiga preencher os espaços do tabuleiro, ele cai na "cilada" do jogo, não tendo como resolver o problema.

- Componentes do desempenho: Coordenação motora fina, diferenciação das formas geométricas, raciocínio, estratégias, atenção, paciência, concentração, percepção.

- Comentário: ficamos com dor de cabeça de tanto que pensamos nas maneiras de encaixar todas as peças sem sobrar nenhum espaço, mas nenhuma delas deu certo. foi parecia ser algo tão simples, mas ao jogar percebemos o quanto era complexo. O que nos consolou, foi que alguns grupos também sentiram dificuldades para realizar atividade.

- Faixa etária: A partir de seis anos.

- Duração: 30 minutos

->Tangram

- Objetivo: montar as figuras apresentadas nas fichas.

- Componentes do desempenho: sensório motor, psicossocial, coordenação motora fina e funções cognitivas como: atenção, criatividade, cálculo, concentração, inteligência, funções executivas, resolução de problemas, orientação espacial e percepções.

- Materiais: peças coloridas em formas geométricas.

- Faixa etária: A partir de 5 anos.

- Duração: 10 a 15 minutos.

- Comentário: Algumas imagens conseguimos representar com as peças, outras não, mas foi uma atividade tranquila para ser realizada, não sentimos muitas dificuldades.

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